El portafolio como instrumento de evaluación en la comprensión lectora y escrita del idioma inglés en los alumnos del Tercero Bachillerato Unificado del Colegio Menor Universidad Central del Cantón Quito, de la Provincia de Pichincha, en el período lectivo 2013-2014
La presente investigación enfoca la importancia del uso del portafolio como instrumento de evaluación que realiza un replanteamiento de los criterios de valoración y las destrezas de la lectoescritura del inglés, para el perfeccionamiento de las competencias y habilidades del lector dado que admite...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | bachelorThesis |
| Lenguaje: | spa |
| Publicado: |
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/12298 |
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Agregar Etiqueta | Sumario: | La presente investigación enfoca la importancia del uso del portafolio como instrumento de evaluación que realiza un replanteamiento de los criterios de valoración y las destrezas de la lectoescritura del inglés, para el perfeccionamiento de las competencias y habilidades del lector dado que admite que el estudiante pueda desarrollar y registrar su propio progreso. Se proyecta la aplicación de un enfoque cualitativo ya que contribuye con nuevas teorías del aprendizaje y promueve una renovación hacia la selección y valoración de conceptos. De tal manera que esta es una modalidad de trabajo socioeducativo que se relaciona directamente con el medio, además aplica dos de las más importantes técnicas e instrumentos de recolección de datos como son la encuesta y el cuestionario, pero el aspecto que brinda mayor prioridad es un enfoque direccionado hacia una investigación descriptiva, documental y de campo a fin de aportar con perspectivas prácticas en los diversos aspectos educativos de nuestra sociedad y mas aún los principales beneficiarios van a ser los estudiantes. |
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