Inclusión educativa en los estudiantes con necesidades especiales de los octavos años de educación básica superior del Instituto Nacional Mejía, periodo 2014-2015

La presente Sistematización es el resultado de las experiencias prácticas en el desarrollo de las habilidades y comunicación en pro del progreso personal y profesional realizado en el Instituto Nacional Mejía, a través de la intervención del Trabajador Social en actividades mediante la vinculación c...

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主要作者: Alomoto Soria, Diego Francisco (author)
格式: bachelorThesis
语言:spa
出版: 2017
主题:
在线阅读:http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/10688
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实物特征
总结:La presente Sistematización es el resultado de las experiencias prácticas en el desarrollo de las habilidades y comunicación en pro del progreso personal y profesional realizado en el Instituto Nacional Mejía, a través de la intervención del Trabajador Social en actividades mediante la vinculación con los alumnos, docentes y padres de familia de los octavos años de Educación Básica General de la sección matutina, con estudiantes que presentan necesidades educativas especiales que requieren de orientación y seguimiento de los problemas que afectan al total desarrollo y desenvolvimiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el sistema educativo y de esta manera saber cómo interviene el Trabajador Social en el tema de inclusión educativa, de acuerdo a su formación académica y metodológica aplicando instrumentos de recopilación de datos socio familiares y económicos de los estudiantes y dando cumplimiento a los objetivos planteados