Inclusión educativa en los estudiantes con necesidades especiales de los octavos años de educación básica superior del Instituto Nacional Mejía, periodo 2014-2015
La presente Sistematización es el resultado de las experiencias prácticas en el desarrollo de las habilidades y comunicación en pro del progreso personal y profesional realizado en el Instituto Nacional Mejía, a través de la intervención del Trabajador Social en actividades mediante la vinculación c...
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| 主要作者: | |
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| 格式: | bachelorThesis |
| 语言: | spa |
| 出版: |
2017
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| 主题: | |
| 在线阅读: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/10688 |
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添加标签 | 总结: | La presente Sistematización es el resultado de las experiencias prácticas en el desarrollo de las habilidades y comunicación en pro del progreso personal y profesional realizado en el Instituto Nacional Mejía, a través de la intervención del Trabajador Social en actividades mediante la vinculación con los alumnos, docentes y padres de familia de los octavos años de Educación Básica General de la sección matutina, con estudiantes que presentan necesidades educativas especiales que requieren de orientación y seguimiento de los problemas que afectan al total desarrollo y desenvolvimiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el sistema educativo y de esta manera saber cómo interviene el Trabajador Social en el tema de inclusión educativa, de acuerdo a su formación académica y metodológica aplicando instrumentos de recopilación de datos socio familiares y económicos de los estudiantes y dando cumplimiento a los objetivos planteados |
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