Sistematización de Experiencias de la Intervención pedagógica rural, como modalidad de Titulación para la Carrera de Educación Básica semipresencial, en la Unidad Educativa “San Francisco de Quito”, Distrito Educativo 17D01, periodo lectivo 2024-2025.
El presente escrito corresponde a la recopilación de vivencias obtenidas en el proceso de sistematización de experiencias en la Intervención Pedagógica rural, tomada como modalidad de titulación de la carrera de Educación Básica Semipresencial con el propósito de llevar la teoría a la práctica; adem...
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| Κύριος συγγραφέας: | |
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| Μορφή: | bachelorThesis |
| Γλώσσα: | spa |
| Έκδοση: |
2024
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| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/36078 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
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Προσθήκη ετικέτας | Περίληψη: | El presente escrito corresponde a la recopilación de vivencias obtenidas en el proceso de sistematización de experiencias en la Intervención Pedagógica rural, tomada como modalidad de titulación de la carrera de Educación Básica Semipresencial con el propósito de llevar la teoría a la práctica; además de desarrollar y fortalecer habilidades, aptitudes, actitudes y conocimientos necesarios en la profesión. Dicho proceso fue desarrollado en la Unidad Educativa “San Francisco de Quito”, ubicada al noroccidente de la provincia de Pichincha en el barrio de la Armenia en la parroquia de Nanegalito perteneciente al Distrito 17D01 durante el periodo académico 2024-2025. La intervención se realizó en los subniveles de básica elemental y media en segundo, cuarto y séptimo de Educación General Básica en las áreas de Lengua y Literatura. Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias naturales y Matemáticas. Cada experiencia obtenida ha sido documentada y descrita en este informe de manera sistemática y ordenada. El proyecto permite un acercamiento verdadero a la educación y a la profesión docente, cuenta con un enfoque socioeducativa con una metodología cualitativa puesto que, posibilita la inserción del futuro docente al contexto educativo real. A través de la sistematización de experiencias se evidencia la importancia de la praxis educativa, puesto que fortalece las capacidades y habilidades pedagógicas y sociales como la resolución de problemas y la toma de decisiones esenciales en la labor docente. |
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