Afianzamiento del proceso escritor de una niña de 9 años con diagnóstico de TDAH combinado que cursa quinto año de Educación General Básica en la Unidad Educativa “Borja Monserrath”
El presente estudio de caso se enfocó en una niña de 9 años que cursa quinto año de educación general básica, presenta dificultad en el proceso escritor además de tener TDAH combinado. En su institución no se atendía las dificultades que presentaba la estudiante y se le excluía del grupo con diferen...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | bachelorThesis |
| اللغة: | spa |
| منشور في: |
2023
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/29320 |
| الوسوم: |
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