Las estrategias metodológicas para la iniciación a la lectura, en las niñas y niños de nivel inicial de cuatro a cinco años, del jardín de infantes Adela Pinargote de Murillo año lectivo 2015-2016.
La presente investigación tuvo como propósito determinar cómo inciden las estrategias metodológicas en la Iniciación a la lectura en los niños y niñas de cuatro a cinco años del nivel Inicial del Jardín de Infantes “Adela Pinargote de Murillo” del periodo 2015-2016” Las estrategias a la iniciación a...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado em: |
2016
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/12370 |
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Adicionar Tag | Resumo: | La presente investigación tuvo como propósito determinar cómo inciden las estrategias metodológicas en la Iniciación a la lectura en los niños y niñas de cuatro a cinco años del nivel Inicial del Jardín de Infantes “Adela Pinargote de Murillo” del periodo 2015-2016” Las estrategias a la iniciación a la lectura, son una fuente de recreación y aprendizaje, la lectura es comunicación y expresión del pensamiento, es el proceso de interacción y comunicación del niño consigo mismo, con el mundo, con los otros niños y con los adultos. El tema de estudio se sustentó a través del marco teórico, una investigación bibliográfica que permitió diseñar los instrumentos de investigación, para alcanzar los objetivos, y dar respuesta a las preguntas directrices del problema de tipo cuali-cuantitativa, las principales fuentes de recolección de información son la encuesta a las docentes y la observación a los niños, utilizando como instrumentos el cuestionario y la ficha de observación, para tabular, graficar los resultados lo que permitió realizar el análisis e interpretación de los mismos, para plantear las conclusiones y recomendaciones generales de la investigación. |
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