Correspondencia sonido-grafía como estrategia didáctica en la pronunciación del idioma inglés en los alumnos del nivel pre- intermedio de la academia integral de idiomas “Golden Gate”, Quito, período 2014-2015
El propósito de esta investigación fue determinar el grado conocimiento que los estudiantes nivel pre-intermedio de la Academia de idiomas Golden Gate tenían acerca de la correspondencia sonido-grafía en la pronunciación del idioma inglés. La metodología de investigación llevada a cabo este trabajo...
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | bachelorThesis |
| Langue: | spa |
| Publié: |
2017
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/13637 |
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