Análisis del método “Viso-audio-gnósico-motor” en la enseñanza de la ortografía.
En el sistema educativo ecuatoriano, una de las dificultades encontradas en el aprendizaje de los y las estudiantes, es sin duda la escritura inapropiada de las palabras. Esta problemática, ha sido evidenciada por largo tiempo en los distintos niveles educativos. La asignatura de Lengua y Literatura...
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| Main Author: | |
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| Format: | bachelorThesis |
| Language: | spa |
| Published: |
2021
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/26511 |
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Add Tag | Summary: | En el sistema educativo ecuatoriano, una de las dificultades encontradas en el aprendizaje de los y las estudiantes, es sin duda la escritura inapropiada de las palabras. Esta problemática, ha sido evidenciada por largo tiempo en los distintos niveles educativos. La asignatura de Lengua y Literatura debido a su relación directa con este tópico, hace énfasis en la enseñanza de la correcta ortografía; la cual se define como la aplicación de normas y reglas en el lenguaje oral y escrito de las palabras. A pesar que los docentes han buscado diferentes formas de innovar la enseñanza de ortografía, aún existen varios métodos de enseñanza poco conocidos. Por ello, a lo largo de este proyecto de investigación, se procura explicar la funcionalidad y aplicación del método “visoaudio-gnósico-motor” para la enseñanza de la ortografía. El mismo que se enfoca en conseguir la adecuada escritura y articulación de las palabras; mediante actividades que permitan trabajar conjuntamente las fases visual, auditiva, cognoscitiva y motriz. |
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