Efectos académicos de lectura-escritura que manifiestan estudiantes de una Institución educativa tras la pandemia de COVID-19 en el año lectivo 2022-2023.
La investigación de Psicología Infantil y Psicorrehabilitación, tiene el objetivo de determinar la cantidad de afectación de los procesos de lectura y escritura en niños y niñas de 4to y 5to EGB en una Escuela de Educación General Básica Fiscal, que han manifestado tras la Pandemia de COVID-19 en la...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
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| Médium: | bachelorThesis |
| Jazyk: | spa |
| Vydáno: |
2023
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| Témata: | |
| On-line přístup: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/29665 |
| Tagy: |
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Přidat tag | Shrnutí: | La investigación de Psicología Infantil y Psicorrehabilitación, tiene el objetivo de determinar la cantidad de afectación de los procesos de lectura y escritura en niños y niñas de 4to y 5to EGB en una Escuela de Educación General Básica Fiscal, que han manifestado tras la Pandemia de COVID-19 en la ciudad de Quito en el periodo académico 2022-2023, el marco metodológico es cuantitativo de alcance descriptivo y de diseño no experimental-transversal, realizado mediante la aplicación de dos instrumentos: el PROLEC y PROESC así como también una encuesta sociodemográfica, con una muestra no probabilística a conveniencia de 31 estudiantes. Los hallazgos permitieron concluir que el mayor porcentaje presenta afectación en la lectura y escritura; al mismo tiempo, el curso con mayor afectación en la lectura y escritura es el 4to EGB. |
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