La pizarra digital como estrategia metodológica para la enseñanza de matemática a niños del preescolar del Colegio Americano de Quito.
El presente trabajo investigativo, busca determinar la importancia del uso de la pizarra digital interactiva, para la enseñanza de Matemática en el preescolar de los niños del Colegio Americano de Quito. El centro educativo, ha adquirido desde el pasado año escolar, pizarras digitales las cuales est...
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| Autore principale: | |
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| Natura: | bachelorThesis |
| Lingua: | spa |
| Pubblicazione: |
2009
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/9913 |
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Aggiungi Tag | Riassunto: | El presente trabajo investigativo, busca determinar la importancia del uso de la pizarra digital interactiva, para la enseñanza de Matemática en el preescolar de los niños del Colegio Americano de Quito. El centro educativo, ha adquirido desde el pasado año escolar, pizarras digitales las cuales están colocadas en todas las aulas de tecnología del colegio. El propósito de esta tesis es analizar si la pizarra digital, que es un sistema tecnológico que consiste básicamente en un ordenador multimedia conectado a Internet y un video proyector, sirve como recurso metodológico en el proceso de enseñanza-aprendizaje, tomando en cuenta que los estudiantes viven en un mundo que está totalmente inmerso en la tecnología, y por lo tanto, son más propensos a adaptarse y aprobar una nueva tecnología, y esto resulta beneficioso para el aprendizaje. El trabajo está dividido en cinco capítulos, el primero es sobre la intervención de las Técnicas de la Información y la Comunicación ( TIC) en la educación, esté capítulo engloba a un todo, que son que son las TIC, del cual la pizarra digital es sólo una parte importante. El segundo capítulo es de la Matemática en los primeros años, ya que la tesis se basa en la etapa preescolar y en la importancia de la matemática. El tercer capítulo, trata sobre la pizarra digital como estrategia metodológica en la enseñanza de matemática, habla de la importancia y los beneficios de este instrumento tecnológico frente al proceso de enseñanza-aprendizaje. El cuarto capítulo demuestra los análisis de los datos que fueron tabulados después de realizar las encuestas a todas las docentes, las cuales pretenden reflejar, las inquietudes, ventajas, aplicabilidad de la pizarra digital en el Preescolar del Colegio Americano de Quito. El último capítulo pertenece a las Conclusiones y Recomendaciones. Las TIC se han convertido en un recurso tanto para el maestro, como para los estudiantes, por lo tanto, ambos deben adaptarse a las nuevas formas educativas, y hacerlas parte de el quehacer educativo. |
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