Razonamiento abstracto y rendimiento académico en estudiantes de las Facultades de la Universidad de Cuenca pertenecientes a las áreas de conocimiento de ingeniería, industria y construcción, y humanidades y artes, en el período septiembre - diciembre 2019

Parte fundamental en la vida académica del estudiante es el rendimiento académico, constructo que depende de múltiples y complejos factores, uno de los cuales es el razonamiento abstracto. El peso del razonamiento abstracto es tan grande que incluso se lo considera dentro del examen de la Secretaría...

• Auteur principal: Orellana Palacios, Carlos Esteban (author)
• Format: bachelorThesis
• Langue: spa
• Publié: 2020
• Sujets: Psicología Educativa; Educación superior; Evaluación; Rendimiento acádemico
• Accès en ligne: http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/35030