La gamificación como estrategia didáctica en el aprendizaje de la biología. Propuesta: actividades virtuales interactivas para el aprendizaje de la biología en estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa Particular Francisco Huerta Rendón período 2024-2025.
Đã lưu trong:
| Tác giả chính: | |
|---|---|
| Tác giả khác: | |
| Định dạng: | bachelorThesis |
| Ngôn ngữ: | spa |
| Được phát hành: |
2024
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/76701 |
| Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
Thêm thẻ | _version_ | 1863426545610129408 |
|---|---|
| author | Castro Jaime, María Alexandra |
| author2 | Herrera Moscol, María Gabriela |
| author2_role | author |
| author_facet | Castro Jaime, María Alexandra Herrera Moscol, María Gabriela |
| author_role | author |
| collection | Repositorio Universidad de Guayaquil |
| dc.contributor.none.fl_str_mv | Grijalva Endara, Ana |
| dc.creator.none.fl_str_mv | Castro Jaime, María Alexandra Herrera Moscol, María Gabriela |
| dc.date.none.fl_str_mv | 2024-11-14T16:47:32Z 2024-11-14T16:47:32Z 2024-09 |
| dc.format.none.fl_str_mv | application/pdf |
| dc.identifier.none.fl_str_mv | https://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/76701 |
| dc.language.none.fl_str_mv | spa |
| dc.publisher.none.fl_str_mv | Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación |
| dc.rights.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.source.none.fl_str_mv | reponame:Repositorio Universidad de Guayaquil instname:Universidad de Guayaquil instacron:UG |
| dc.subject.none.fl_str_mv | GAMIFICACION ESTRATEGIA INTERACTIVA INTERACTIVIDAD DIDACTICA JUEGO |
| dc.title.none.fl_str_mv | La gamificación como estrategia didáctica en el aprendizaje de la biología. Propuesta: actividades virtuales interactivas para el aprendizaje de la biología en estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa Particular Francisco Huerta Rendón período 2024-2025. |
| dc.type.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| description | PDF |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | bachelorThesis |
| id | UG_1ea04cb99bdd0965451f9d8918518c2e |
| instacron_str | UG |
| institution | UG |
| instname_str | Universidad de Guayaquil |
| language | spa |
| network_acronym_str | UG |
| network_name_str | Repositorio Universidad de Guayaquil |
| oai_identifier_str | oai:repositorio.ug.edu.ec:redug/76701 |
| publishDate | 2024 |
| publisher.none.fl_str_mv | Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación |
| reponame_str | Repositorio Universidad de Guayaquil |
| repository.mail.fl_str_mv | . |
| repository.name.fl_str_mv | Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquil |
| repository_id_str | 0 |
| spelling | La gamificación como estrategia didáctica en el aprendizaje de la biología. Propuesta: actividades virtuales interactivas para el aprendizaje de la biología en estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa Particular Francisco Huerta Rendón período 2024-2025.Castro Jaime, María AlexandraHerrera Moscol, María GabrielaGAMIFICACIONESTRATEGIA INTERACTIVAINTERACTIVIDADDIDACTICAJUEGOPDFLa gamificación es una estrategia que aplica elementos y principios del diseño de juegos en contextos no lúdicos para aumentar la motivación, el compromiso y el aprendizaje. En el ámbito educativo, se utiliza para hacer más atractivas y efectivas las actividades de enseñanza y aprendizaje. Las actividades interactivas, como quizás, simulaciones, y juegos educativos, son fundamentales en la gamificación porque involucran activamente a los estudiantes, promoviendo una participación más profunda. Estas actividades permiten la personalización del aprendizaje, adaptándose al ritmo y estilo de cada alumno. Además, proporcionan retroalimentación inmediata, lo que ayuda a los estudiantes a identificar sus fortalezas y áreas de mejora de manera oportuna. La competencia y la colaboración también se fomentan, ya que los estudiantes pueden trabajar en equipos, competir entre sí o intentar superar sus propios récords. La gamificación no solo mejora el rendimiento académico, sino que también desarrolla habilidades blandas como la resolución de problemas, la creatividad y el trabajo en equipo. Asimismo, puede reducir la ansiedad y el miedo al fracaso, creando un entorno de aprendizaje más positivo y motivador. En resumen, la gamificación con actividades interactivas es una herramienta poderosa para transformar la educación, haciendo el aprendizaje más dinámico, atractivo y efectivo. Gamification is a strategy that applies elements and principles of game design in nongame contexts to increase motivation, engagement and learning. In the educational field, it is used to make teaching and learning activities more attractive and effective. Interactive activities, such as simulations and educational games, are fundamental in gamification because they actively involve students, promoting deeper participation. These activities allow the personalization of learning, adapting to the pace and style of each student. Additionally, they provide immediate feedback, helping students identify their strengths and areas for improvement in a timely manner. Competition and collaboration are also encouraged, as students can work in teams, compete against each other, or try to beat their own records. Gamification not only improves academic performance, but also develops soft skills such as problem solving, creativity and teamwork. Likewise, it can reduce anxiety and fear of failure, creating a more positive and motivating learning environment. In summary, gamification with interactive activities is a powerful tool to transform education, making learning more dynamic, attractive and effective.Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónGrijalva Endara, Ana2024-11-14T16:47:32Z2024-11-14T16:47:32Z2024-09info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/76701spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2024-11-16T03:07:13Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/76701Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-04-25T06:49:55.082363Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
| spellingShingle | La gamificación como estrategia didáctica en el aprendizaje de la biología. Propuesta: actividades virtuales interactivas para el aprendizaje de la biología en estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa Particular Francisco Huerta Rendón período 2024-2025. Castro Jaime, María Alexandra GAMIFICACION ESTRATEGIA INTERACTIVA INTERACTIVIDAD DIDACTICA JUEGO |
| status_str | publishedVersion |
| title | La gamificación como estrategia didáctica en el aprendizaje de la biología. Propuesta: actividades virtuales interactivas para el aprendizaje de la biología en estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa Particular Francisco Huerta Rendón período 2024-2025. |
| title_full | La gamificación como estrategia didáctica en el aprendizaje de la biología. Propuesta: actividades virtuales interactivas para el aprendizaje de la biología en estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa Particular Francisco Huerta Rendón período 2024-2025. |
| title_fullStr | La gamificación como estrategia didáctica en el aprendizaje de la biología. Propuesta: actividades virtuales interactivas para el aprendizaje de la biología en estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa Particular Francisco Huerta Rendón período 2024-2025. |
| title_full_unstemmed | La gamificación como estrategia didáctica en el aprendizaje de la biología. Propuesta: actividades virtuales interactivas para el aprendizaje de la biología en estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa Particular Francisco Huerta Rendón período 2024-2025. |
| title_short | La gamificación como estrategia didáctica en el aprendizaje de la biología. Propuesta: actividades virtuales interactivas para el aprendizaje de la biología en estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa Particular Francisco Huerta Rendón período 2024-2025. |
| title_sort | La gamificación como estrategia didáctica en el aprendizaje de la biología. Propuesta: actividades virtuales interactivas para el aprendizaje de la biología en estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa Particular Francisco Huerta Rendón período 2024-2025. |
| topic | GAMIFICACION ESTRATEGIA INTERACTIVA INTERACTIVIDAD DIDACTICA JUEGO |
| url | https://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/76701 |