Técnicas lúdicas en el desarrollo del pensamiento creativo.
La presente investigación tiene como objetivo identificar qué tipos de técnicas lúdicas emplean los docentes en niños de educación inicial subnivel II y cómo estas logran desarrollar de forma adecuada el pensamiento creativo; para ello se contó con una evaluación diagnóstica de un total de 35 estudi...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Outros Autores: | |
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado em: |
2017
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/25604 |
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Adicionar Tag | Resumo: | La presente investigación tiene como objetivo identificar qué tipos de técnicas lúdicas emplean los docentes en niños de educación inicial subnivel II y cómo estas logran desarrollar de forma adecuada el pensamiento creativo; para ello se contó con una evaluación diagnóstica de un total de 35 estudiantes en edades comprendidas de 4 a 5 años que facilite identificar los tipos de problemas que afectan su proceso educativo, que facilitarán un mejor resultado en base a la situación actual en niños acorde a las variables planteadas. Se toma en consideración información bibliográfica consultada en web, textos, y documentación que argumente el desarrollo del capítulo dos y que enfoquen a la temática planteada. Para el desarrollo de la investigación metodológica se consideró el tipo exploratorio por ser un estudio recientemente analizado, además de la aplicación de encuestas, entrevistas y ficha de observación que permitieron obtener resultados que viabilice la propuesta a plantear. Diseñar una Guía Didáctica garantizará que los docentes cuenten con actividades más innovadoras y creativas permitiendo que los estudiantes desarrollen de forma eficaz su pensamiento creativo, por lo que la aplicación de la misma generará un impacto positivo en la institución y de quienes la conforman. A través de la presente investigación los docentes serán capaces de contar con un material de apoyo que les facilite producir cambios innovadores en las metodologías aplicadas, así como de lograr que los estudiantes tengan posibilidades de integrarse, desarrollar destrezas habilidades y tenga la capacidad de expresar, descubrir y conocer su entorno familiar, estudiantil y social, que es lo que busca la nueva generación educativa en la actualidad. |
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