Comprensión lectora en la calidad del pensamiento creativo en Lengua y Literatura.
El problema latente es la comprensión lectora y el rendimiento académico en el área de lengua y literatura de los estudiantes del Quinto grado de Educación General Básica de la Escuela “Juan Pio Montufar” estimulación que conlleva a tratar de eliminar la desmotivación en la práctica de la lectura, l...
Zapisane w:
| 1. autor: | |
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| Kolejni autorzy: | |
| Format: | bachelorThesis |
| Język: | spa |
| Wydane: |
2018
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/34944 |
| Etykiety: |
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Dodaj etykietę | Streszczenie: | El problema latente es la comprensión lectora y el rendimiento académico en el área de lengua y literatura de los estudiantes del Quinto grado de Educación General Básica de la Escuela “Juan Pio Montufar” estimulación que conlleva a tratar de eliminar la desmotivación en la práctica de la lectura, lo cual genera un aprendizaje impreciso que no permite desarrollar un vocabulario fluido en las diferentes actividades que se realiza en el diario vivir, ocasionando el bajo rendimiento académico, característica pertinente y relevante que establecen la hipótesis planteada sobre la comprensión lectora en la calidad del pensamiento creativo, estudio que se llevó a cabo mediante la recolección de fuentes de información y de campo; medios que dieron como resultado estadísticos sobre la comprensión lectora y su incidencia, por lo cual se llegó a establecer La aplicación práctica de la propuesta del diseño de Talleres didácticos de comprensión lectora a nivel básico |
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