Estrategias didácticas en el desarrollo del pensamiento crítico del subnivel elemental

El siguiente trabajo de investigación consiste en visualizar los principios relevantes de la inadecuada implementación de estrategias didácticas que fomenten el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes del Subnivel Básico Elemental, ocasionando desinterés como tendencia que afecta la educación en la actualidad. Debido a que son consideradas como herramientas indispensables para la formación adecuada en el proceso enseñanza-aprendizaje frente a la dependencia de la monotonía en la instrucción por parte de los docentes; teniendo en cuenta que la educación es parte esencial de la vida no sólo por los conocimientos que se adquieren, sino por las destrezas mentales, emocionales y el desarrollo como persona. El estudio es de interés para determinar la existencia de amenazas producidas en los diferentes factores de la educación. Asimismo la investigación consistió en un trabajo de campo en información recolectada de encuestas, entrevistas dirigidas netamente hacia los docentes y encargados de la institución.

• 第一著者: Rivera Caguana, Jessica Patricia (author)
• その他の著者: Saldarriaga Coronel, María Isabel (author)
• フォーマット: bachelorThesis
• 言語: spa
• 出版事項: 2018
• 主題: PENSAMIENTO CRÍTICO; ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
• オンライン･アクセス: http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/29963