Inteligencia múltiple en el proceso de enseñanza aprendizaje.

El proyecto se planteó con el propósito de emplear las ocho inteligencias múltiples para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de octavo año en el área de estudios sociales de la Unidad Educativa Universitaria Dr. Huerta Rendón, para se inició la indagación de información sobre el problema lo que fue posible gracias al conversatorio con la autoridades y docente del área, para luego empezar a desarrollar el marco teórico cuyo contenido es el resultado de la búsqueda, análisis y comparación de los ítems relacionados con las variables del problema de investigación, empleando como fuentes libros y revistas educativas, la siguiente parte a desarrollar es la metodológica, según las características es descriptiva, cuantitativa y cualitativa, para poder recoger datos se lo hizo por medio de encuestas y entrevistas, después de analizar los datos se pudo llegar a la siguiente conclusión dentro del proceso educativo no se desarrollan las ocho inteligencias múltiples, por ello se hace imperioso presentar este tipo de propuesta como es la guía interactiva por medio de ella no solo se capta el interés por conocer más del contenido de los temas expuestos en el libro, la idea es ayudar a los estudiantes a facilitar su aprendizaje. The project was proposed with the purpose of employing the eight multiple intelligences to improve the teaching-learning process of eighth year students in the area of social studies of the Dr. Huerta Rendón University Educational Unit, to initiate the investigation of information about the problem, which was possible thanks to the conversation with the authorities and teachers in the area, and then began to develop the theoretical framework whose content is the result of the search, analysis and comparison of the items related to the variables of the research problem, using books and educational journals as sources, the next part to develop is the methodological one, according to the characteristics it is descriptive, quantitative and qualitative, to be able to collect data it was done through surveys and interviews, after analyzing the data it was possible to reach the following conclusion within the educational process does not develop the eight intelig multiple entities, so it is imperative to present this type of proposal as it is the interactive guide through it not only captures the interest to know more about the content of the topics exposed in the book, the idea is to help students facilitate His learning.

• المؤلف الرئيسي: Cassanello Peña, Vania Andreina (author)
• التنسيق: bachelorThesis
• اللغة: spa
• منشور في: 2019
• الموضوعات: INTELIGENCIA MÚLTIPLE; ENSEÑANZA
• الوصول للمادة أونلاين: http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/49135