Pedagogía de lectoescritura en el aprendizaje constructivista.
La presente investigación tiene como objetivo valorar los aportes teóricos de la pedagogía de lectoescritura en el aprendizaje constructivista, los estudiantes presentan dificultades a la hora de asociar la lectura y escritura como procesos técnicos-mentales esta discordancia se genera a partir de l...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | bachelorThesis |
| Lenguaje: | spa |
| Publicado: |
2018
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/35311 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Agregar Etiqueta | Sumario: | La presente investigación tiene como objetivo valorar los aportes teóricos de la pedagogía de lectoescritura en el aprendizaje constructivista, los estudiantes presentan dificultades a la hora de asociar la lectura y escritura como procesos técnicos-mentales esta discordancia se genera a partir de la inexistente directriz pedagógica a nivel primario, a tal razón el estudio se llevará a cabo en el octavo año de educación general básica de la Unidad Educativa Universitaria Francisco Huerta Rendón, es menester, atender dicha problemática desde los inicios de la educación secundaria con el fin de desarrollar habilidades partiendo desde el análisis de los enfoques constructivistas que a futuro determinaran las competencias académicas de los educandos, para cual se empleará diseño bibliográfico y de campo, posteriormente se realizará encuestas a los estudiantes y docentes, así como, entrevista a la autoridad correspondiente; como propuesta se expone el diseño de talleres interactivos que fortalecerá continuamente las habilidades cognitivas |
|---|