La lectura comparada como estrategia didáctica para el fortalecimiento del pensamiento crítico en los estudiantes de 9no en la Unidad Educativa Vicente Rocafuerte.
El presente proyecto muestra el estudio realizado sobre la lectura comparada, disciplina que desempeña relaciones significativas entre dos o varias literaturas. Con la lectura comparada se podrán establecer las similitudes de una obra, con otra creación artística como la del teatro o la música, grac...
Kaydedildi:
| Yazar: | |
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| Materyal Türü: | bachelorThesis |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
2022
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| Konular: | |
| Online Erişim: | https://repositorio.uleam.edu.ec/handle/123456789/5258 |
| Etiketler: |
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Etiketle | Özet: | El presente proyecto muestra el estudio realizado sobre la lectura comparada, disciplina que desempeña relaciones significativas entre dos o varias literaturas. Con la lectura comparada se podrán establecer las similitudes de una obra, con otra creación artística como la del teatro o la música, gracias al intelecto que permite identificar el parentesco o establecer conexiones. El objetivo que se planteó fue definir la lectura comparada como estrategia didáctica para el fortalecimiento del pensamiento crítico en los estudiantes de noveno año. |
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