El juego de mesa por turnos como recurso didáctico para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la unidad 6: Los Continentes, con estudiantes de octavo EGB
The present research work has as its main objective the design of a board game that allows to have an appropriate teaching-learning process of unit 6, corresponding to the continents of the Social Studies text of the eighth year of EGB, to carry out its development we have used different theoretical...
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| 第一著者: | |
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| 出版事項: |
2024
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| 主題: | |
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| spelling | El juego de mesa por turnos como recurso didáctico para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la unidad 6: Los Continentes, con estudiantes de octavo EGBGuaranga Quishpi, Nicole EstefaniaJUEGO DE MESA POR TURNOSENSEÑANZA-APRENDIZAJERECURSO DIDÁCTICOLOS CONTINENTESThe present research work has as its main objective the design of a board game that allows to have an appropriate teaching-learning process of unit 6, corresponding to the continents of the Social Studies text of the eighth year of EGB, to carry out its development we have used different theoretical contributions that support its viability, based on a mixed approach that analyzes qualitative and quantitative data resulting from the surveys made to 105 students of the Educational Unit “Juan de Velasco” and to the teachers in charge of the subject through an on-site interview. It is relevant to mention that we used bibliographic, descriptive and field research to identify the variables that support the research, which have not been manipulated. As a result of the proposed turn-based board game, we have observed the development of creative, reflective and social skills in the student, which has increased participation, interest and collaborative workEl presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal el diseño de un juego de mesa que permita tener un apropiado proceso de enseñanza-aprendizaje de la unidad 6, correspondiente a los continentes del texto de Estudios Sociales de octavo año de EGB, para llevar a cabo su desarrollo se ha utilizado diferentes aportes teóricos que sustentan su viabilidad, basándose en un enfoque mixto que analiza datos cualitativos y cuantitativos resultado de las encuestas realizadas a 105 estudiantes de la Unidad Educativa “Juan de Velasco” y a los docentes encargados de la asignatura a través una entrevista in situ. Es relevante mencionar que nos servimos de investigación bibliográfica, descriptiva y de campo para identificar las variables que sostienen a la investigación, las cuales no han sido manipuladas, como resultado del juego de mesa por turnos propuesto, se ha observado el desarrollo de habilidades creativas, reflexivas, sociales en los estudiantes, lo que ha incrementado la participación, interés y el trabajo colaborativo.UNACH, EcuadorRiobamba, Universidad Nacional de ChimborazoZabala Machado, Mery Elizabeth2024-11-22T16:35:54Z2024-11-22T16:35:54Z2024-11-22info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis77 páginasGuaranga Quishpi, N. (2024) El juego de mesa por turnos como recurso didáctico para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la unidad 6: Los Continentes, con estudiantes de octavo EGB (Tesis de Grado) Universidad Nacional de Chimborazo. Riobamba, EcuadorUNACH-FCEHT-PHCShttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/14055spahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad Nacional de Chimborazoinstname:Universidad Nacional de Chimborazoinstacron:UNACH2025-01-23T08:59:34Zoai:localhost:51000/14055Institucionalhttp://dspace.unach.edu.ec/Universidad públicahttps://www.unach.edu.ec/http://dspace.unach.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:02025-01-23T08:59:34Repositorio Universidad Nacional de Chimborazo - Universidad Nacional de Chimborazofalse |
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