Design Thinking como metodología para la enseñanza y aprendizaje de la unidad 1: Fin del imperio de occidente a oriente en segundo de BGU
La presente investigación propone el Design Thinking como una estrategia innovadora para la enseñanza y aprendizaje de la unidad Fin del Imperio de Occidente a Oriente en el segundo BGU. Esta metodología basada en la creatividad, la colaboración y la experimentación, permite desarrollar un aprendiza...
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| Главный автор: | |
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| Формат: | bachelorThesis |
| Язык: | spa |
| Опубликовано: |
2025
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| Предметы: | |
| Online-ссылка: | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/15172 |
| Метки: |
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Добавить метку | Итог: | La presente investigación propone el Design Thinking como una estrategia innovadora para la enseñanza y aprendizaje de la unidad Fin del Imperio de Occidente a Oriente en el segundo BGU. Esta metodología basada en la creatividad, la colaboración y la experimentación, permite desarrollar un aprendizaje más activo y significativo en el área de Historia. Este estudio aborda la enseñanza tradicional de la historia, caracterizada por la memorización de datos y plantea la necesidad de implementar metodologías dinámicas que fomenten el análisis crítico. Para ello, se identifican los conceptos clave sobre la caída del imperio romano, se analiza las fases del Design Thinking y se diseñan actividades didácticas basadas en esta metodología. La investigación sigue un enfoque cualitativo, con técnicas de recopilación bibliográfica, como resultado se propone un folleto interactivo que integra actividades que están basadas en la metodología Design Thinking para la enseñanza de la unidad 1, promoviendo el pensamiento crítico y la participación activa de los estudiantes. |
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