La afectación al inicio de procesos disciplinarios por la deficiente tipificación de infracciones administrativas a docentes caso Utmach
Este artículo denominado “La afectación al inicio de procesos disciplinarios por la deficiente tipificación de infracciones administrativas a docentes. Caso UTMACH” se enmarca dentro de la Línea de Investigación: Justicia, actuación y procedimiento administrativo, Sublínea Procedimientos, gestión y...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | masterThesis |
| اللغة: | spa |
| منشور في: |
2021
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://dspace.uniandes.edu.ec/handle/123456789/14193 |
| الوسوم: |
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إضافة وسم | الملخص: | Este artículo denominado “La afectación al inicio de procesos disciplinarios por la deficiente tipificación de infracciones administrativas a docentes. Caso UTMACH” se enmarca dentro de la Línea de Investigación: Justicia, actuación y procedimiento administrativo, Sublínea Procedimientos, gestión y control en la administración pública. El objetivo planteado fue desarrollar un análisis crítico jurídico para fundamentar la afectación generada por la deficiente tipificación de las infracciones administrativas en el estatuto de la Universidad Técnica de Machala en la apertura de procedimientos administrativos disciplinarios a docentes. En el texto se analiza la tipificación de las infracciones a la luz de los procedimientos administrativos disciplinarios llevados a cabo en contra de Docentes de la UTMACH. La investigación contribuye al tratamiento que se viene dando en materia sancionatoria puesto que se expone los principales principios a los que deben regirse los trámites, así también se evidencia la existencia de vacíos jurídicos que resulta meritorio subsanar. La metodología empleada ha respondido a un enfoque predominantemente cualitativo, seguido de una lógica inductiva en la que predomina la dogmática jurídica. El alcance de la investigación ha sido el teórico descriptivo mismo que a su vez ha requerido un soporte bibliográfico y documental, como técnica se ha recurrido al estudio de casos así como a la encuesta. Finalmente, el aporte académico ofrecido permite establecer mecanismos viables al momento de sustanciar procesos disciplinarios, los cuales deben llevarse a cabo de manera imparcial y con los lineamientos adecuados a fin de evitar la afectación de los derechos de los administrados. |
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