La Participación Estudiantil en el Manual de Convivencia desde el Principio del Autodesarrollo Comunitario en el Bachillerato del Colegio La Dolorosa de la Ciudad de Loja
La presente investigación trata sobre un estudio de participación de los estudiantes del colegio La Dolorosa en el manual de convivencia, con un enfoque de autodesarrollo comunitario. Utilizando la metodología IAP (La investigación acción participativa), permite potenciar la participación estudianti...
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| Autore principale: | |
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| Natura: | masterThesis |
| Lingua: | spa |
| Pubblicazione: |
2012
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| Accesso online: | http://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/9343 |
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Aggiungi Tag | Riassunto: | La presente investigación trata sobre un estudio de participación de los estudiantes del colegio La Dolorosa en el manual de convivencia, con un enfoque de autodesarrollo comunitario. Utilizando la metodología IAP (La investigación acción participativa), permite potenciar la participación estudiantil en el manual de convivencia o constatar en el grupo de estudiantes la escasa promoción y de la misma, los mismos que experimentan necesidades de acercamiento a la participación, pero no les ofrecen las oportunidades para lograrlo, pues no existe desde lo institucional, una proyección para asumir la puesta en marcha de un proyecto de participación en que se potencie la participación estudiantil en el manual de convivencia. La metodología IAP tiene cinco fases, para este proyecto se realizó hasta el tercera fase “diagnóstico y búsqueda de soluciones” debido al corto tiempo de ejecución del proyecto por cuanto las dos últimas fases podrán ser motivo de otro estudio, la primera fase es el intercambio de la acción profesional, donde se conoció a los sujetos sobre las características generales, problemas para acordar el plan de acción; segundo la exploración del escenario donde se capta los datos empíricos relacionados con la problemática del demandante; tercero el diagnóstico y búsqueda de soluciones donde se realiza el diagnóstico de la problemática por parte del demandante y facilitar el proceso corrector. Desde los referentes de la metodología para el autodesarrollo comunitario permitió constatar en el grupo de estudiantes la escasa promoción a la participación en el manual de convivencia, los mismos que experimentan necesidades de acercamiento a la participación, pero no les ofrecen las oportunidades para lograrlo, pues no existe desde lo institucional, una proyección para asumir la puesta en marcha de un proyecto de participativo en que potencie la participación estudiantil en el manual de convivencia. |
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