Las concepciones teóricas sobre la educación (conductivismo, constructivismo e histórico cultural) y su incidencia en las estrategias metodológicas que utiliza el docente de la asignatura de matemática, en los estudiantes del 9no año de educación general básica, en el colegio matutino de la unidad educativa Calasanz, de la provincia, cantón Loja, parroquia El Valle, período 2014. Lineamientos alternativos

Las concepciones teóricas sobre la educación (conductivismo, constructivismo e histórico cultural) y su incidencia en las estrategias metodológicas que utiliza el docente de la asignatura de matemática, en los estudiantes del 9no año de educación general básica, en el colegio matutino de la unidad educativa Calasanz, de la provincia, cantón Loja, parroquia El Valle, período 2014. Lineamientos alternativos

The researchaimed todetermine theIMPACTOFTHEORETICALCONCEPTSIN THE USEOFMETHODOLOGICAL STRATEGIESINTHECOURSEOFMATHEMATICSINNINTHYEARSTUDENTSOFGENERALBASICEDUCATIONCOLLEGEOF EDUCATIONUNITMATUTINOCALASANZPARISHVALLEY, THELOJAPROVINCE ANDCANTON, and SCHOOL YEAR-2014. The aimof the research processwas r...

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Autore principale: Zhiñin Chunchi, Juan Carlos (author)
Natura: bachelorThesis
Lingua:spa
Pubblicazione: 2015
Soggetti:
MATEMÁTICA
TEORÍA CONDUCTIVISTA
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Accesso online:http://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/21241
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