Flipped Classroom como estrategia metodológica en la enseñanza de las Ciencias Naturales del Subnivel de Educación, Básica Superior

El presente estudio tuvo como objetivo proponer una guía didáctica bajo la metodología Flipped Classroom, para la enseñanza de la asignatura de Ciencias Naturales en el décimo año del Subnivel de Educación Básica Superior, en la Unidad Educativa Bolívar de Tulcán, periodo 2022-2023. El enfoque es mi...

• Autor principal: Pastás Pastás, Miriam Margoth (author)
• Format: bachelorThesis
• Publicat: 2024
• Matèries: Estrategia metodológica, Flipped Classroom, enseñanza aprendizaje
• Accés en línia: http://repositorio.upec.edu.ec/handle/123456789/2275