Flipped Classroom como estrategia metodológica en la enseñanza de las Ciencias Naturales del Subnivel de Educación, Básica Superior
El presente estudio tuvo como objetivo proponer una guía didáctica bajo la metodología Flipped Classroom, para la enseñanza de la asignatura de Ciencias Naturales en el décimo año del Subnivel de Educación Básica Superior, en la Unidad Educativa Bolívar de Tulcán, periodo 2022-2023. El enfoque es mi...
Bewaard in:
| Hoofdauteur: | |
|---|---|
| Formaat: | bachelorThesis |
| Gepubliceerd in: |
2024
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| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | http://repositorio.upec.edu.ec/handle/123456789/2275 |
| Tags: |
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