Estrategias psicopedagógicas para fomentar la participación en el aula, dirigidas a mejorar el rendimiento académico

Esta investigación se centra en determinar el impacto de las estrategias psicopedagógicas en la participación estudiantil y el rendimiento académico. A través de los objetivos específicos, se busca identificar las estrategias más efectivas, para aplicarlas experimentalmente en el aula y generar reflexiones que orienten recomendaciones prácticas. La encuesta, diseñada para estudiantes, aborda áreas importantes como la motivación, la percepción de estrategias aplicadas y la satisfacción general. La información recopilada se alinea con los objetivos, permitiendo analizar la efectividad de las estrategias y proporcionar recomendaciones basadas en la experiencia práctica. Los resultados obtenidos reflejan la importancia de las estrategias psicopedagógicas para fomentar la participación en el aula y mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. La implementación de métodos de aprendizaje activo, como el aprendizaje cooperativo y las actividades de resolución de problemas, el uso creativo de la tecnología aumentarán significativamente la participación de los estudiantes. Además, se destaca la importancia de establecer un ambiente de aprendizaje positivo y acogedor antes de abordar las estrategias específicas para fomentar la participación activa de los estudiantes. En conclusión, la implementación de estrategias psicopedagógicas es fundamental para fomentar la participación activa de los estudiantes en el aula y mejorar su rendimiento académico.

• 主要作者: González Muñoz, Patricia Cecilia (author)
• 格式: masterThesis
• 语言: spa
• 出版: 2024
• 主题: ESTRATEGIAS PSICOPEDAGÓGICAS; PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL; RENDIMIENTO ACADÉMICO; MOTIVACIÓN
• 在线阅读: https://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/11069