Participación de las familias en el desarrollo educativo de niños con autismo
El artículo analiza la influencia de la participación activa de las familias en el progreso educativo de niños con trastorno del espectro autista (TEA). La investigación tuvo como objetivo general analizar el impacto de la participación parental en el desarrollo educativo de niños autistas. La metod...
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| Main Author: | |
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| Format: | masterThesis |
| Language: | spa |
| Published: |
2024
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/29453 |
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Add Tag | Summary: | El artículo analiza la influencia de la participación activa de las familias en el progreso educativo de niños con trastorno del espectro autista (TEA). La investigación tuvo como objetivo general analizar el impacto de la participación parental en el desarrollo educativo de niños autistas. La metodología utilizada fue cualitativa y cuantitativa, con un enfoque descriptivo y un diseño no experimental y transversal. Se recolectaron datos a través de un cuestionario dirigido a 85 padres de niños autistas y entrevistas con 5 docentes y expertos. Los resultados indicaron que una mayor implicación de los padres y cuidadores en la educación de sus hijos, tanto en el hogar como en la escuela, puede contribuir a un desarrollo integral positivo y a una mejor adaptación social y emocional de los niños con TEA. Se destaca la importancia de la colaboración entre la familia, los docentes y los especialistas para mejorar el desarrollo educativo de los niños con autismo, promoviendo un ambiente de aprendizaje inclusivo y adaptado a sus necesidades. Se describen las estrategias que deben llevar a cabo los familiares, su compromiso en el contexto escolar y su redimiendo académico. |
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