Competencia investigadora, investigación-acción y formación permanente del profesorado
Este artículo examina el impacto de un seminario de formación permanente en Evaluación Formativa y Compartida (EFyC) en la competencia investigadora del profesorado, mediante la implementación de ciclos de Investigación-Acción (I-A) para promover la innovación educativa. Este estudio se basa en una...
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| Format: | article |
| Idioma: | spa |
| Publicat: |
2024
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| Accés en línia: | http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/28086 |
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