Proyecto de intervención orientado a la disminución de los niveles de ansiedad para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de décimo año de educación básica de la unidad educativa liceo naval quito año 2021 - 2022
El presente proyecto de intervención e investigación se realizó a una población de 51 estudiantes del décimo año de educación básica a la cual se le aplicó el test denominado “Escala de ansiedad de Hamilton- HARS”, con el objetivo de obtener los niveles de ansiedad e identificar los estudiantes que...
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| Հիմնական հեղինակ: | |
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| Այլ հեղինակներ: | |
| Ձևաչափ: | bachelorThesis |
| Լեզու: | spa |
| Հրապարակվել է: |
2022
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| Խորագրեր: | |
| Առցանց հասանելիություն: | http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/23116 |
| Ցուցիչներ: |
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Ավելացրեք ցուցիչ | Ամփոփում: | El presente proyecto de intervención e investigación se realizó a una población de 51 estudiantes del décimo año de educación básica a la cual se le aplicó el test denominado “Escala de ansiedad de Hamilton- HARS”, con el objetivo de obtener los niveles de ansiedad e identificar los estudiantes que presentan un nivel de ansiedad alto y mantienen un bajo rendimiento académico. Con dicha población se desarrolló un proyecto de intervención con el propósito de aplicar diferentes estrategias y talleres de acompañamiento grupal, escucha activa; así como técnicas para el afrontamiento de la ansiedad que contribuya a reducir los niveles de la misma en dichos estudiantes; con lo cual se intentó aportar al mejoramiento del rendimiento académico durante el presente año escolar de los estudiantes. Se realizaron ocho sesiones distribuidas de la siguiente manera: cuatro de forma grupal y cuatro en entrevistas individuales a los estudiantes que presentaron alto nivel de ansiedad, y a los docentes tutores de cada curso. Se trabajó metodológicamente desde el enfoque mixto, ya que por una parte el modelo cualitativo, fue necesario para analizar y organizar la información esencial de las entrevistas, al igual que los talleres de intervención que se realizaron para el desarrollo del proyecto. De la misma forma, se empleó el modelo cuantitativo que nos permitió tabular los resultados. Como resultado se concluye que dentro de la investigación los estudiantes presentan ciertos niveles de ansiedad entre severa, moderada y leve. De igual forma generan un sin número de sentimientos a causa de la ansiedad, lo que ocasiona una alteración en su rendimiento académico. Por esto es importante implementar estrategias que contribuyan al conocimiento, manejo y afrontamiento de la ansiedad, que favorecen al proceso de superación de ésta y al mismo tiempo, contribuye a la mejora continua dentro de su proceso académico. |
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