La (re)invención del pasado como gesto de (des)composición de la Pedagogía

El registro del pasado en la educación suele olvidar su potencia pedagógica, construyendo paradójicamente relatos fosilizados y nostálgicos. Sin embargo el cruce matricial de la investigación narrativa y la pedagogía crítica convoca a componer historias que vigorizan y habitan un pasado más sensible...

• 第一著者: Ramallo, Francisco (author)
• フォーマット: article
• 言語: spa
• 出版事項: 2019
• 主題: Colonización; Colonization; escuela secundaria; high school; historia de la educación; history of education; investigación; narrative research; pedagogía; pedagogy; reinvención; reinvention
• オンライン･アクセス: http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/17564