La (re)invención del pasado como gesto de (des)composición de la Pedagogía

El registro del pasado en la educación suele olvidar su potencia pedagógica, construyendo paradójicamente relatos fosilizados y nostálgicos. Sin embargo el cruce matricial de la investigación narrativa y la pedagogía crítica convoca a componer historias que vigorizan y habitan un pasado más sensible...

• Hoofdauteur: Ramallo, Francisco (author)
• Formaat: article
• Taal: spa
• Gepubliceerd in: 2019
• Onderwerpen: Colonización; Colonization; escuela secundaria; high school; historia de la educación; history of education; investigación; narrative research; pedagogía; pedagogy; reinvención; reinvention
• Online toegang: http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/17564