Subjetividad y autoritarismo en la filosofía de la educación de Theodor W. Adorno

El presente trabajo se propone discutir la relevancia y la actualidad de las reflexiones filosóficas de Theodor W. Adorno sobre educación. En ese contexto se mostrará que el centro de lo que podría considerarse la filosofía de la educación adorniana es la preocupación por formas de subjetivación aut...

• Autor Principal: Robles, Gustavo Matías (author)
• Formato: article
• Idioma: spa
• Publicado: 2018
• Subjects: Crítica; Critique; educación; education; identidad; identity; democracia; democracy; autoritarismo; authoritarianism
• Acceso en liña: http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/15874