Impacto de la inteligencia emocional en el rendimiento académico en estudiantes de 20 a 25 años de una universidad privada de la ciudad Quito
Esta investigación examina el impacto de la inteligencia emocional en el rendimiento académico de estudiantes universitarios de 20 a 25 años en una universidad privada de la ciudad Quito, Ecuador. Utilizando un enfoque metodológico mixto, el estudio aplicó el test Trait Meta-Mood Scale (TMMS-24) par...
Sábháilte in:
| Príomhchruthaitheoir: | |
|---|---|
| Formáid: | bachelorThesis |
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| Foilsithe / Cruthaithe: |
2024
|
| Ábhair: | |
| Rochtain ar líne: | http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/28556 |
| Clibeanna: |
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| description | Esta investigación examina el impacto de la inteligencia emocional en el rendimiento académico de estudiantes universitarios de 20 a 25 años en una universidad privada de la ciudad Quito, Ecuador. Utilizando un enfoque metodológico mixto, el estudio aplicó el test Trait Meta-Mood Scale (TMMS-24) para evaluar las dimensiones de atención, claridad y reparación emocional, y analizó los registros académicos de los participantes. Los resultados revelaron una correlación positiva entre las habilidades emocionales y el rendimiento académico, con diferencias notables entre géneros. La investigación destaca la importancia de integrar el desarrollo de habilidades emocionales en el currículo universitario y propone recomendaciones para implementar programas de inteligencia emocional, capacitar al personal docente y realizar estudios longitudinales. Este estudio contribuye a la comprensión de la relación entre inteligencia emocional y éxito académico en el contexto universitario ecuatoriano, ofreciendo insights para mejorar las prácticas educativas y el bienestar estudiantil. |
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| spelling | Impacto de la inteligencia emocional en el rendimiento académico en estudiantes de 20 a 25 años de una universidad privada de la ciudad QuitoCevallos Eches, Diana SofíaPSICOLOGÍAINTELIGENCIA EMOCIONALRENDIMIENTO ACADÉMICOEDUCACIÓN SUPERIOREsta investigación examina el impacto de la inteligencia emocional en el rendimiento académico de estudiantes universitarios de 20 a 25 años en una universidad privada de la ciudad Quito, Ecuador. Utilizando un enfoque metodológico mixto, el estudio aplicó el test Trait Meta-Mood Scale (TMMS-24) para evaluar las dimensiones de atención, claridad y reparación emocional, y analizó los registros académicos de los participantes. Los resultados revelaron una correlación positiva entre las habilidades emocionales y el rendimiento académico, con diferencias notables entre géneros. La investigación destaca la importancia de integrar el desarrollo de habilidades emocionales en el currículo universitario y propone recomendaciones para implementar programas de inteligencia emocional, capacitar al personal docente y realizar estudios longitudinales. Este estudio contribuye a la comprensión de la relación entre inteligencia emocional y éxito académico en el contexto universitario ecuatoriano, ofreciendo insights para mejorar las prácticas educativas y el bienestar estudiantil.This research examines the impact of emotional intelligence on the academic performance of university students aged 20 to 25 at a private university in Quito, Ecuador. Using a mixed methodological approach, the study applied the Trait MetaMood Scale (TMMS-24) test to assess the dimensions of attention, clarity, and emotional repair, and analyzed the participants' academic records. The results revealed a positive correlation between emotional skills and academic performance, with notable differences between genders. The research highlights the importance of integrating emotional skills development into the university curriculum and proposes recommendations for implementing emotional intelligence programs, training teaching staff, and conducting longitudinal studies. This study contributes to the understanding of the relationship between emotional intelligence and academic success in the Ecuadorian university context, offering insights to improve educational practices and student well-being.Beltrán Núñez, Fabián Alejandro2024-09-06T19:25:37Z2024-09-06T19:25:37Z2024info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfhttp://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/28556spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuadorhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad Politécnica Salesianainstname:Universidad Politécnica Salesianainstacron:UPS2024-12-12T13:30:55Zoai:dspace.ups.edu.ec:123456789/28556Institucionalhttps://dspace.ups.edu.ec/Institución privadahttps://www.ups.edu.ec/https://dspace.ups.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:17372024-12-12T13:30:55Repositorio Universidad Politécnica Salesiana - Universidad Politécnica Salesianafalse |
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