Formación inclusiva del profesorado de primaria en tres regiones chilenas

Formación inclusiva del profesorado de primaria en tres regiones chilenas

La formación inicial del docente de Educación General Básica (EGB) en Chile ha sido un tema que viene en discusión hace muchos años, sin embargo, no se ha ajustado a los requerimientos de las últimas legislaciones implementadas para abordar una educación inclusiva (Ley de inclusión, Decreto N°83 y a...

Szczegółowa specyfikacja

Zapisane w:

Opis bibliograficzny
1. autor:	Valdés-Pino, Mauricio Andrés (author)
Kolejni autorzy:	Calvo-Álvarez, María Isabel (author), Martínez-Abad, Fernando (author)
Format:	article
Język:	spa
Wydane:	2021
Hasła przedmiotowe:	Enseñanza y formación; Education and training formación de docente; teacher training educación especial; special education formación de docentes de primaria; primary teacher training perfeccionamiento; advanced training formación básica; basic training
Dostęp online:	http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/19682
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!

Podobne zapisy

La gestión del departamento de talento humano en la capacitación y desarrollo del profesorado ecuatoriano
od: Figueroa Martínez, Ericka
Wydane: (2016)

Necesidades formativas de docentes de Educación Intercultural Tsáchila
od: Aguavil Arévalo, Jacqueline Marilú
Wydane: (2019)

Gamificación, “No tengo ni idea de lo que es”: un estudio en la Formación Inicial del Profesorado de Educación Física
od: de Sousa Mendes, Diego
Wydane: (2022)

Integración de las TIC por parte del profesorado de centros de educación especializada
od: Rodríguez Revelo, Elsy
Wydane: (2022)

La Investigación Acción Participativa Transformadora como método de cambio en las prácticas pedagógicas de las docentes del Programa Nacional de Formación Avanzada en el área de educación inicial
od: Zárraga Márquez, Omaira
Wydane: (2021)

La Investigación Acción Participativa Transformadora como método de cambio en las prácticas pedagógicas de las docentes del Programa Nacional de Formación Avanzada en el área de educación inicial
od: Zárraga Márquez, Omaira
Wydane: (2021)

Diseño Universal para el Aprendizaje en la Inclusión Educativa en una Institución Municipal del Sur de Quito en el año 2023 – 2024.
od: Puchaicela Chicaiza, Lida Elizabeth
Wydane: (2024)

El uso de la música en educación básica subnivel elemental: formación musical a docentes de la escuela “Luis Cordero Crespo”
od: Romero Román, Erick Bernardo
Wydane: (2020)

El uso de la música en educación básica subnivel elemental: formación musical a docentes de la escuela “Luis Cordero Crespo”
od: Romero Román, Erick Bernardo
Wydane: (2020)

La formación permanente y sus bases operativas: una construcción desde los aportes del docente
od: Scipio Marcano, Dilia Di
Wydane: (2022)

La formación permanente y sus bases operativas: una construcción desde los aportes del docente
od: Scipio Marcano, Dilia Di
Wydane: (2022)

Levels of reflection revealed by students of a special teaching education, a view from the final year of training
od: Sierra Suazo, Priscilla Aracelly
Wydane: (2024)

Formación de estrategias metodológicas inclusivas a maestros en ocho escuelas unidocentes y pluridocentes cantón Sevilla de Oro, provincia de Azuay
od: Morocho Cabrera, Leticia Catalina
Wydane: (2020)

Formación de estrategias metodológicas inclusivas a maestros en ocho escuelas unidocentes y pluridocentes cantón Sevilla de Oro, provincia de Azuay
od: Morocho Cabrera, Leticia Catalina
Wydane: (2020)

Intercultural education and ethnomathematicsin teacher training in Mathematics and Physics
od: Dávila Garz´ón, Luis Iván
Wydane: (2020)

Beneficios del uso de GeoGebra en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática
od: Auccahuallpa Fernández, Roxana
Wydane: (2022)

Beneficios del uso de GeoGebra en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática
od: Auccahuallpa Fernández, Roxana
Wydane: (2022)

El perfil docente en la formación de valores.
od: Alarcón Aguirre, Brigdeth Roxana
Wydane: (2020)

Development and Execution of An Immersive Virtual Environment Using Virtual Reality to Train Teachers at The Higher Education Level.
od: Eras Ortega, Mariuxi Vanessa
Wydane: (2024)

Capacitación a los Docentes del Área de Ciencias Naturales de la Unidad Educativa “Luis Cordero” sobre el Entorno Virtual “Moodle”
od: Ortiz Munzon, Lissbeth Pamela
Wydane: (2022)

Capacitación a los Docentes del Área de Ciencias Naturales de la Unidad Educativa “Luis Cordero” sobre el Entorno Virtual “Moodle”
od: Ortiz Munzon, Lissbeth Pamela
Wydane: (2022)

Seminarios en Educación para la Sostenibilidad dirigidos a docentes de educación básica, como un servicio comunitario que involucra a estudiantes de posgrado.
od: Moncada Rangel, José Alí
Wydane: (2023)

Retos y desafíos para la formación docente en clave de inclusión
od: Navarro, Josefa
Wydane: (2023)

Investigación y memoria: hacer visible la historia singular en la trama institucional
od: Orce, Victoria
Wydane: (2022)

Investigación y memoria: hacer visible la historia singular en la trama institucional
od: Orce, Victoria
Wydane: (2022)

Know, teach and change. Approach to technologies in higher education
od: Martínez González, Ana Beatriz
Wydane: (2020)

La reflexión en la formación inicial del profesorado: una mirada desde las experiencias de estudiantes universitarios
od: Rodríguez Rodríguez, Diana Isabel
Wydane: (2021)

La reflexión en la formación inicial del profesorado: una mirada desde las experiencias de estudiantes universitarios
od: Rodríguez Rodríguez, Diana Isabel
Wydane: (2021)

Sistematización de Experiencias en la Intervención Pedagógica Rural en el Área de Matemática en los Grados 5to Paralelos A-B y 6to Paralelo A de Educación General Básica Media en la Unidad Educativa Fiscal Benjamín Carrión, Distrito Educativo 17D08, período lectivo 2022-2023
od: Almache Tonato, Darwin Bladimir
Wydane: (2023)

El perfil epistemológico docente en la Universidad de Guayaquil.
od: Avila Redrobán, María Virginia
Wydane: (2021)

El perfil epistemológico docente en la Universidad de Guayaquil.
od: Murillo Baidal, Debora Yolanda
Wydane: (2021)

El docente investigador. Algunas consideraciones para su formación profesional
od: Sánchez Orbea, Griselda
Wydane: (2021)

El docente investigador. Algunas consideraciones para su formación profesional
od: Sánchez Orbea, Griselda
Wydane: (2021)

El aporte de la etnomusicología en la formación docente
od: Pauta Ortiz, Diana Patricia
Wydane: (2022)

El aporte de la etnomusicología en la formación docente
od: Pauta Ortiz, Diana Patricia
Wydane: (2022)

La metodología de la lesson study en el proceso enseñanza aprendizaje Universitario. Una experiencia en el centro de apoyo San Vicente UNAE - Manabí
od: Macías Ibarra, Sheryl Denys
Wydane: (2019)

Propuesta de diseño arquitectónico de un condensador de actividades que contribuya con las necesidades espaciales y culturales de la parroquia de Tocachi.
od: Gómez Pullopaxi, Diana Estefanía
Wydane: (2024)

Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural en el Área de Matemáticas en estudiantes de Quinto y Sexto de Educación General Básica, de la Unidad Educativa Benjamín Carrión, Distrito Educativo 17D08, ubicada en la Parroquia de Amaguaña, Distrito Metropolitano de Quito, en el periodo lectivo 2023-2024.
od: Loya Socasi, Xavier Alexis
Wydane: (2024)

The pre-professional practice at the National University of Education: special vs. regular school
od: Pinto Ayala, Briggitte Estefania
Wydane: (2024)

Competencia inclusiva en la práctica docente: análisis bibliográfico y propuesta de categorización
od: Laspina-Olmedo, Tania
Wydane: (2023)