Impacto de la realidad aumentada en la enseñanza de geometría plana en niños con déficit de atención e hiperactividad (TDAH)
En este artículo se explora el impacto de la realidad aumentada (RA) en la enseñanza de geometría plana en niños con TDAH. El objetivo principal es analizar cómo la realidad aumentada puede mejorar la capacidad de concentración en estos estudiantes. A través de una revisión bibliográfica y un estudi...
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | article |
| Sprache: | spa |
| Veröffentlicht: |
2025
|
| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/31110 |
| Tags: |
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