Nuevos desafíos para repensar la formación del profesorado ecuatoriano
La formación del docente ecuatoriano ha estado tradicionalmente ligada a los lineamientos de la política pública y del currículo nacional que han definido el quehacer docente, el trabajo de aula y lo que las instituciones de formación inicial docente deben priorizar en lo que respecta a la formación...
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| מחבר ראשי: | |
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| פורמט: | article |
| יצא לאור: |
2012
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| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8314 |
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