Nuevos desafíos para repensar la formación del profesorado ecuatoriano

La formación del docente ecuatoriano ha estado tradicionalmente ligada a los lineamientos de la política pública y del currículo nacional que han definido el quehacer docente, el trabajo de aula y lo que las instituciones de formación inicial docente deben priorizar en lo que respecta a la formación...

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מידע ביבליוגרפי
מחבר ראשי: Villagómez, María Sol (author)
פורמט: article
יצא לאור: 2012
נושאים:
גישה מקוונת:http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8314
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