Percepción del docente sobre la otredad en la era de la inteligencia artificial

Reconocer al “otro” en su unicidad desde la otredad es crucial para establecer vínculos sociales significativos, especialmente en la labor docente. No obstante, la relación sujeto-sujeto se fragmenta cuando no se prioriza su desarrollo. En paralelo, la irrupción de la inteligencia artificial (IA), q...

• 第一著者: Reza, R. (author)
• その他の著者: Vicari, R. (author), Galafassi, C. (author), Usart, M (author)
• フォーマット: article
• 言語: spa
• 出版事項: 2025
• 主題: inteligencia artificial; artificial intelligence; otredad; otherness; alteridad; alterity; docentes; teachers; educación; education; sociedad; society
• オンライン･アクセス: http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/30663