“Cada uno sigue su camino”: percepción del alumnado de centros de educación especial sobre las relaciones interpersonales con sus iguales

Garantizar una educación inclusiva y de calidad supone un reto para el sistema educativo. En los últimos años, se han realizado progresos educativos para no vulnerar el derecho a la educación de determinados colectivos, como es el alumnado con necesidades educativas especiales. Sin embargo, persiste...

• Glavni avtor: Alcaraz, S. (author)
• Drugi avtorji: Arnaiz, P. (author), Martín, E. (author)
• Format: article
• Jezik: spa
• Izdano: 2026
• Teme: educación inclusiva; inclusive education; educación especial; special education; persona con discapacidad; persons with disabilities; relaciones interpersonales; interpersonal relations; estudiantes; students
• Online dostop: http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/31933