Fundamentación pedagógica para la evaluación formativa mediante el uso de tecnologías emergentes
Se analizaron las fundamentaciones pedagógicas de la evaluación formativa y su coherencia con el uso de tecnologías emergentes. Para ello se hizo un análisis bibliográfico en el que se clasificaron las tecnologías emergentes y los enfoques pedagógicos que han sido mayormente aplicados en la evaluaci...
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| Autor principal: | |
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| Format: | masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicat: |
2022
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/22680 |
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Afegir etiqueta | Sumari: | Se analizaron las fundamentaciones pedagógicas de la evaluación formativa y su coherencia con el uso de tecnologías emergentes. Para ello se hizo un análisis bibliográfico en el que se clasificaron las tecnologías emergentes y los enfoques pedagógicos que han sido mayormente aplicados en la evaluación formativa, y se determinaron las principales metodologías aplicadas en este ámbito. Esta información fue comparada con los resultados provenientes de un caso observado el área de matemáticas en una institución educativa, para determinar la pertinencia de estas aplicaciones. Los resultados mostraron que el uso de tecnologías emergentes está enfocado a obtener evidencias de aprendizaje de manera ágil y rápida; y que el enfoque constructivista predomina en este proceso ya que se aplican estrategias que permiten desarrollar habilidades cognitivas en los estudiantes. |
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