La pedagogía de géneros textuales y el Andamiaje curricular como una mediación didáctica para la comprensión de textos filosóficos
Para hacer más accesibles a los estudiantes de escuela media y secundaria los textos filosóficos, estos deben ser simplificados y aclarados lingüísticamente: los términos empleados para la enseñanza de la asignatura no deben contener oraciones largas y complicadas ni estructuras gramaticales complej...
Uloženo v:
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| Médium: | article |
| Jazyk: | spa |
| Vydáno: |
2026
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| On-line přístup: | http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/31962 |
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