Pauta para reflexionar sobre la enseñanza de las funciones y mejorar su docencia

El profesorado debe tener la competencia de reflexionar sobre su propia práctica. El enfoque ontosemiótico ofrece como herramienta para este propósito los “Criterios de Idoneidad Didáctica”. Los objetivos de esta investigación son refinar los indicadores de la Idoneidad Epistémica (IE) y profundizar...

• 第一著者: Inglada Rodríguez, Neus (author)
• その他の著者: Breda, Adriana (author), Sala-Sebastià, Gemma (author)
• フォーマット: article
• 言語: spa
• 出版事項: 2024
• 主題: educación matemática; mathematics education; formación de docentes de secundaria; secondary teacher education; formación preparatoria de docentes; initial teacher training; análisis funcional; functional analysis; epistemología; epistemology; “Criterios de Idoneidad Didáctica"; Didactic Suitability Criteria
• オンライン･アクセス: http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/26853