Guía didáctica para promover la educación ciudadana en quinto año de educación general básica

El presente trabajo de titulación aborda una problemática social: la falta de práctica en la resolución de conflictos pacíficamente dentro del aula; además, la falta de empatía, conciencia social entendida como el reconocimiento y reflexión de desigualdades o necesidades y la responsabilidad social como las acciones que se realizan para un bienestar común, a pesar que el Ministerio de Educación ha implementado la asignatura de Cívica, Ética e Integridad con el fin de frenar los conflictos sociales del país con la enseñanza de sus contenidos, debido a la ausencia de estrategias y recursos las instituciones educativas no desarrollan la materia de manera efectiva. Ante esta situación, la propuesta metodológica presentada contribuirá a la formación en Educación Ciudadana, de los niños y niñas de quinto año de Educación General Básica. La metodología para el diseño de la guía didáctica considera algunos criterios del Ministerio de Educación (MinEduc). Este recurso, dirigido a docentes, propone nueve experiencias de aprendizaje con una duración de 45 minutos un día a la semana. La estrategia utilizada es el juego; estos son colaborativos y adaptados a la necesidad de formar estudiantes empáticos, consientes y socialmente responsables. Además, pueden desarrollarse en espacios abiertos, fomentando la interacción y el trabajo en equipo. La propuesta fue validada por consulta a tres expertos.

• Hlavní autor: Morales Morales, Alison Estefania (author)
• Médium: bachelorThesis
• Jazyk: spa
• Vydáno: 2025
• Témata: EDUCACIÓN BÁSICA; RESPONSABILIDAD SOCIAL; EDUCACIÓN CIUDADANA; ENSEÑANZA > APRENDIZAJE
• On-line přístup: http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/29983