Revisión sistemática de la formación docente en Ciencias y superdotación

Este estudio realizó una revisión sistemática de la literatura nacional, publicada entre 2019 y 2024, con el objetivo de mapear y analizar la formación de docentes de Ciencias (Biología, Química y Física) en interfaz con la Educación Especial, dirigida a estudiantes con Altas Habilidades/Superdotaci...

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Detaylı Bibliyografya
Yazar:	Santos, L. (author)
Diğer Yazarlar:	Nóbrega, L. (author), Benite, C. (author)
Materyal Türü:	article
Dil:	spa
Baskı/Yayın Bilgisi:	2026
Konular:	desarrollo profesional docente; teacher professional development educación científica; science education superdotación; giftedness diversidad educativa; educational diversity revisión sistemática; systematic review educación especial; special education
Online Erişim:	http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/31936
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Revisión sistemática de la formación docente en Ciencias y superdotación

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