Crear un programa de reeducación psicomotriz para integrar la lateralidad y la orientación derecha izquierda, con el fin de favorecer la madurez necesaria para consolidar el proceso lecto-escritor de los estudiantes de tercero de EGB de la Unidad Educativa Educar 2000 del año lectivo 2019-2020
El diseño del Programa de Reeducación Psicomotriz, mediante el método mecanicista dirigido a los estudiantes de Tercer Nivel de EGB de la “Unidad Educativa Educar 2000” durante el periodo lectivo 2019-2020, surgió de la aplicación y análisis del Test de Funciones de Iván Espinosa, en el cual se obse...
Sábháilte in:
| Príomhchruthaitheoir: | |
|---|---|
| Rannpháirtithe: | |
| Formáid: | bachelorThesis |
| Teanga: | spa |
| Foilsithe / Cruthaithe: |
2020
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| Ábhair: | |
| Rochtain ar líne: | https://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/19330 |
| Clibeanna: |
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Cuir clib leis | Achoimre: | El diseño del Programa de Reeducación Psicomotriz, mediante el método mecanicista dirigido a los estudiantes de Tercer Nivel de EGB de la “Unidad Educativa Educar 2000” durante el periodo lectivo 2019-2020, surgió de la aplicación y análisis del Test de Funciones de Iván Espinosa, en el cual se observó falencias en la integración de las funciones psicológicas. El desarrollo del programa abarcó todos los contenidos de la psicomotricidad, estos son: plan motor, esquema corporal y organización témporo-espacial; pero específicamente se trabajó la lateralidad y orientación derecha-izquierda. El proyecto se llevó a cabo en dos momentos: el primero, fue la evaluación inicial, misma que se realizó mediante la aplicación de los siguientes instrumentos psicométricos; Test de BADICBALE: sección derecha-izquierda, Test de funciones básicas y Test de dictado: Entender y Hablar. El segundo momento fue la parte práctica, pero debido a la crisis sanitaria se modificó la aplicación del programa de manera presencial a una virtual, es decir, vídeos de las actividades, por lo que se desarrollaron 15 video- talleres de funciones psicomotrices generales y 18 video-talleres de lateralidad y orientación derecha-izquierda, respectivamente, que fueron enviados al Departamento de Consejería Estudiantil y subidos a la plataforma institucional Idukay. En este mismo acápite se realizó el análisis de los resultados. |
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