Diseño editorial y el aprendizaje de las tradiciones orales del pueblo indígena Tomabela, en niños de séptimo de educación básica de la UE Intercultural Bilingüe Huayna Capac
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal analizar la prevalencia de contenidos culturales y tradicionales entre los niños de séptimo de educación básica de la UE Intercultural Bilingüe Huayna Capac, donde se utilizó un enfoque cualitativo y descriptivo, de acuerdo con la met...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | bachelorThesis |
| Lenguaje: | spa |
| Publicado: |
2022
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/36023 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Agregar Etiqueta | Sumario: | El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal analizar la prevalencia de contenidos culturales y tradicionales entre los niños de séptimo de educación básica de la UE Intercultural Bilingüe Huayna Capac, donde se utilizó un enfoque cualitativo y descriptivo, de acuerdo con la metodología de investigación. Donde se denomina análisis de triangulación, también se realizó análisis de fuentes, con el objetivo de integrar las ideas principales de los entrevistados. La entrevista fue aplicada a tres profesionales que participan en el área del diseño y dos profesionales en el área de psicología educativa. Los principales hallazgos muestran que la difusión de contenidos culturales centra los esfuerzos en la información contenida en el diseño editorial, así como en los medios digitales. En definitiva, la utilidad de los libros ilustrados como herramienta de difusión de la cultura y la tradición entre los niños de séptimo de educación básica de la UE Intercultural Bilingüe Huayna Capac se vislumbra como una alternativa viable, creada específicamente para captar la atención de los mismos. |
|---|