“Ritmos de aprendizaje y la motivación en la asignatura de matemática”

Los ritmos de aprendizaje y la motivación en la asignatura de matemática son factores cruciales que influyen directamente en el rendimiento académico y la actitud de los estudiantes hacia esta área. Comprender estas variables es fundamental para el desarrollo de estrategias de enseñanza efectivas que atiendan a la diversidad del alumno y fomenten un aprendizaje significativo. Los ritmos de aprendizaje individuales y los niveles de motivación actúan como determinantes en la asimilación de conceptos matemáticos, la resolución de problemas y el desarrollo del pensamiento lógico matemático. En este contexto, el presente estudio tiene como objetivo analizar como los ritmos de aprendizaje y la motivación contribuyen en la asignatura de matemáticas del Cuarto Grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa General de Policía "Bolívar Cisneros". La metodología empleada en la investigación fue de enfoque cualitativo. Se utilizó el método inductivo, con investigación descriptiva. Los datos fueron recolectados mediante técnicas como la observación y entrevista a la docente. Estas herramientas permitieron obtener información detallada sobre los ritmos de aprendizaje y niveles de motivación. Como resultado, se obtuvo un análisis integral de los diversos ritmos de aprendizaje presentes en la clase de matemática y su relación con los niveles de motivación de los estudiantes. Este estudio permitió identificar las estrategias didácticas más efectivas para adaptar la enseñanza a los diferentes ritmos, así como los factores que aumentan o disminuyen la motivación hacia el aprendizaje matemático.

• Glavni avtor: Johana Lisbeth, Sarzosa Barrera (author)
• Drugi avtorji: Narciza Vanessa, Sigcho Quinaluiza (author)
• Format: bachelorThesis
• Izdano: 2024
• Teme: RITMOS DE APRENDIZAJE; MOTIVACIÓN; ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
• Online dostop: https://repositorio.utc.edu.ec/handle/123456789/12285