Pautas de inclusión educativa para maestros de niños y niñas con retardo mental moderado en centros educativos suburbanos de Quito

Pautas de inclusión educativa para maestros de niños y niñas con retardo mental moderado en centros educativos suburbanos de Quito

Tema. Marco legal. Inclusión. Metodología. Propuesta. Conclusiones y recomendaciones.

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Bibliographic Details
Main Author: Salas Ochoa, Bernarda Patricia (author)
Format: bachelorThesis
Language:spa
Published: 2010
Subjects:
EDUCACION ESPECIAL
EDUCACION INICIAL
ESCUELA INCLUSIVA
INCLUSION EDUCATIVA
LICENCIADA EN EDUCACION INICIAL
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
RETARDO MENTAL
Online Access:https://hdl.handle.net/20.500.13066/9764
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