El blog como herramienta didáctica para el aprendizaje significativo de las ciencias naturales en los estudiantes de octavo, noveno y décimo año de educación general básica del Liceo Campoverde
El presente trabajo investigativo, apoyado en los avances tecnológicos y en el proceso de un aprendizaje significativo, trata de que la enseñanza-aprendizaje cumpla uno de sus objetivos que es convertir al estudiante en actor de su propio aprendizaje y al docente en un orientador y guía de la enseña...
Kaydedildi:
| Yazar: | |
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| Materyal Türü: | bachelorThesis |
| Dil: | spa |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
2016
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| Konular: | |
| Online Erişim: | https://hdl.handle.net/20.500.13066/15604 |
| Etiketler: |
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Etiketle | Özet: | El presente trabajo investigativo, apoyado en los avances tecnológicos y en el proceso de un aprendizaje significativo, trata de que la enseñanza-aprendizaje cumpla uno de sus objetivos que es convertir al estudiante en actor de su propio aprendizaje y al docente en un orientador y guía de la enseñanza. Con la finalidad de obtener la información necesaria se trabajó con fuentes directas como son los estudiantes, docente y autoridad de la institución educativa investigada quienes son la población específica objeto de estudio. La recopilación de la información se apoya en las encuestas aplicadas a los estudiantes, entrevistas realizadas a la docente y autoridad, además fichas de observación para los cursos investigados, los datos que proporcionaron los instrumentos empleados permitieron fundamentar las conclusiones y recomendaciones, así como la recomendación que es la elaboración de una guía didáctica de estrategias metodológicas para la utilización del blog como herramienta didáctica. |
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