Adaptación curricular como recurso estratégico en la inclusión de niños con trastorno de déficit de atencion e hiperactividad
Este estudio propone la utilización de la adaptación curricular como recurso estratégico para la inclusión de niños con Trastorno por Déficit de atención e Hiperactividad (TDAH) en las aulas regulares, es así que se toma una muestra de cinco estudiantes con dicho diagnóstico, quienes en el primer qu...
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| 主要作者: | |
|---|---|
| 格式: | masterThesis |
| 語言: | spa |
| 出版: |
2016
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| 主題: | |
| 在線閱讀: | https://hdl.handle.net/20.500.13066/17067 |
| 標簽: |
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