Estrategias metodológicas que favorecen el aprendizaje de la lecto - escritura en niños / as del segundo año de educación básica con déficit de atención, en dos escuelas fiscales de la parroquia de San Antonio de Pichincha

Estrategias metodológicas que favorecen el aprendizaje de la lecto - escritura en niños / as del segundo año de educación básica con déficit de atención, en dos escuelas fiscales de la parroquia de San Antonio de Pichincha

Introducción. Marco teórico. Trastornos por déficit de atención en niños y niñas de 6 y 7 años. La atención. La lecto escritura. Estrategia de aprendizaje y adaptaciones curriculares. Resultados. Plan de propuesta metodológica.

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Détails bibliographiques
Auteur principal: Barrera Salas, Betty Lorena (author)
Format: bachelorThesis
Langue:spa
Publié: 2009
Sujets:
DEFICIT DE ATENCION
EDUCACION BASICA
EDUCACION ESPECIAL
EDUCACION PARVULARIA
LECTO-ESCRITURA
LICENCIATURA EN EDUCACION ESPECIAL
Accès en ligne:https://hdl.handle.net/20.500.13066/9910
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https://hdl.handle.net/20.500.13066/9910

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