La lectura y su incidencia en la ortografía de los estudiantes de cuarto año de educación general básica de la escuela fiscal mixta Buena Ventura

El propósito de esta investigación se basa en identificar si la lectura influyen en la Ortografía de los niños del Cuarto Año de Educación Básica de la escuela Fiscal Mixta “Buena Ventura” de la ciudad de Quito, el estudio se realizó a través de la aplicación de instrumentos metodológicos como: encuestas a estudiantes, docentes; así como el análisis cuantitativo de cada uno. Se determinó que los estudiantes desarrollan a un nivel bajo la lectura y la ortografía, la realizan con poca frecuencia, le dan una mínima importancia e interés, sin embargo hace falta fortalecer más estas destrezas, que son necesarias y útiles en esta etapa escolar, y por qué no decir para toda nuestra vida. En cuanto a los docentes hemos realizado varias recomendaciones para mejorar el nivel de aprendizaje tanto de la lectura como el de la ortografía en sus alumnos, A partir del diagnóstico y análisis de los resultados obtenidos se requiere aplicar talleres de actividades innovadoras y motivadoras, para promover su aplicación y obtener mejores resultados favorables en los estudiantes que tienen un nivel bajo de aprendizaje en estas dos destrezas antes mencionadas.

• Autor principal: Lopez Lentejuela, Benigna Elizabeth (author)
• Formato: bachelorThesis
• Idioma: spa
• Publicado em: 2016
• Assuntos: EDUCACION BASICA; LECTURA; ORTOGRAFIA; LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION - MENCION LENGUAJE Y COMUNICACION
• Acesso em linha: https://hdl.handle.net/20.500.13066/17424